Jag började i Nv1d, sommaren/hösten -97. Nv1d var en "test" klass,
som skulle integrera sig med datorer under alla lektioner. Det tyckte jag lät bra, så
därför sökte jag till denna klass. Jag, och 31 andra, kom in via lottning, eftersom det
var ganska populärt att gå i Nv1d.
I vår sal finns ca. 32st Pentium 200 datorer och två
skrivare, varav en laser och en färgskrivare. Vi är även utrustade med Windows NT 4.0. Alla i klassen fick även var sin
e-post (ex. min e-post: n97vict@tycho.helsingborg.se),
som vi kunde använda och skicka mail till varandra, men även som läraren kunde ha när
han/hon skulle t.ex. ge läxor eller information.
Vi ansvarar själva för kontroll av vår e-post varje morgon, för att se om vi fått
några läxor eller någon information om vad vi ska göra under dagen. Om man jämför
med högstadiet, så blev allt nu så mycket friare. Vi fick en tid så vi skulle lämna
in te.x. ett special arbete, men förvaltade tiden innan hur vi ville, bara att
läxan/uppdraget var inlämnat den tid som var bestämd. Detta tycker jag personligen
både har sina för och nackdelar. Fördelarna är att man kan själv bestämma när man
vill göra det, när man själv känner för att t.ex. jobba med historia eller matte
eller vilket ämne man just då har läxa i. Nackdelarna är då att man kan få väldigt
svårt att komma igång eller att man har svårt att hitta information. Men detta är
inget speciellt för vår klass, utan sker i alla gymnasieklasser. Vi har då en klart
bättre förutsättning att leta information än en vanlig klass utan tillgång till
datorer. Om vi behöver information till något ämne i skolan, är det mycket lätt att
bara söka på Internet via te.x. en söktjänst som AltaVista eller Yahoo.
Men det gäller att se upp!
Man måste kontrollera källorna som författarna har använt sig av, annars kanske man
får helt fel uppgifter än vad man från början hade tänkt sig. Men hittar man bara en
säker källa så är det en klar fördel att leta på Internet och sedan skriva hela
special arbetet på datorn än att leta i uppslagsverk och sedan skriva det för hand. Om
man sedan ska presentera sitt arbete inför klassen är det en enorm fördel att ha
programmet PowerPoint. Då är det mycket lättare
att använda bilder och texten blir mycket klarare än om man använder sig av en
Overhead.
Fördelar:
De finns otroliga fördelar med att ha en dator på sin
"arbetsplats". Informationssökningen
blir så mycket lättare och det finns mycket att välja på antingen via Internet eller
med CD-ROM. Ett arbete som görs i datorn blir mycket snyggare och med bättre layout och
det görs kanske på kortare tid, än när man gör det för hand. Är man van att leta
på Internet så finns det mycket att finna där.
Nackdelar:
Om man nu ständigt har tillgång till datorn, blir det lätt att man hänger
upp sig på att alltid använda datorn, även om det är mycket lättare att hitta
informationen i te.x. böcker. Man kanske känner att man "måste" använda
datorn eftersom man går i en IT-klass. Även om det finns mycket information ute på
"nätet", så är det mycket svårt att få innehållet verifierat, så att
uppgifterna verkligen stämmer.
Även det sociala umgänget kan störas av att sitta framför en dator dagarna i enda, att
man alltid sitter framför "sin" dator och kanske inte går ut på rasterna,
utan vill sitta kvar och avsluta uppgiften man hade att göra lektionen innan. Sitter man
framför datorn sex timmar varje dag i skolan har man lätt att få ont i huvudet och i
nacken.
Slutsats:
Jag tycker personligen att det är mycket bättre att gå i en IT-klass än att gå i en
vanlig klass. Även om det verkar som att nackdelarna väger upp mot fördelarna, så är
det enormt bra att ha tillgång till en dator i skolan. I verkliga arbetslivet så
används det mer och mer datorer i olika jobb hela tiden. Det är en fördel att
"träna" sig att använda datorn redan i skolan.
Sedan blir allt mycket roligare när man använder datorn till sitt arbete. Man slipper
det där, enligt mig, ganska tråkiga arbetena där man innan fick skriva allt för
hand. Det är mycket lättare och roligare att skriva på datorn om man te.x. kan
touchmetoden. Vår klass hade lite problem nu i våras (-98), då särskilt under matte
och tyska lektioner, men även under andra lektioner. Då hade vi alla lektioner i vår
datasal. Vi började att ha matte ca. kl. 15, och då var alla ganska trötta och det var
lätt att man föll för frestelsen att surfa på Internet istället för att göra
matte. Men efter att ha tagit upp dessa problem och diskuterat dem, så har vi nästan
alla lektioner där vi inte behöver datorn i ett vanligt klassrum.